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#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }「技職體系的學生確實會覺得自己有點『不如』其他高中生。」前北科大校長李祖添受訪時也認同說,學生信心需要被建設,「不會考試不代表你不行」,他舉例,學校可透過讓學生參與競賽獲得肯定,或是在課堂中協助培養興趣與專長,老師也要避免否定學生,建立學生信心。李祖添說,其實現在的老師比較少因成績不好就否定學生,但社會印象仍停留在「一般大學比較有前途」,加上媒體報導影響,無形中建立這些潛在負面印象,「有的老師甚至鼓勵成績好的學生去唸一般大學,雖是出於善意,但仍影響學生對升學的想法。」「應從政策面全盤改善。」賴振昌語重心長地說,應從政策面著手,讓學生從國中階段就有認識職能的機會,另外,盤整全台高職及科大的科系分工與教學內容,並與勞動部等相關部會共同探討這些學生未來出路,如此才能扭轉技職次等化的風氣。【更多精采內容,詳見】
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